Общеобразовательная школа на 1122 места располагается в микрорайоне "Прибрежный" КАО города Омска. Школа представляет собой здание н-образной формы переменной этажности. Рассчитана на 44 класса, в их числе: 1-4 классы - 16 классов; 5-9 классы - 20 классов; 10-11 классы - 8 классов. Учебный процесс организуется в 1 смену. Территория школы имеет ряд функциональных зон, полностью обеспечивающих образовательную деятельность школы: - физкультурно-спортивная; - активного отдыха; - тихого отдыха; - хозяйственная.

Школа – культурный центр жилого района. Ее структура предполагает дополнительную учебную и спортивную деятельность для жителей. Школа расположена на участке таким образом, что оставляет площадь-променад для жителей, которые могут пользоваться спортивным залом и мастерскими. Здесь может появиться детский образовательный центр «Сириус». Кроме того, потенциальная площадь-променад связывает жилой район с улицей Шаронова, где строятся жилые кварталы Драверта.

Участок приближен к водной акватории Иртыша, но имеет с ней слабую визуальную и пространственную связь. Концепция школы предполагает усилить контакт с природой за счет архитектурных приемов: цвета, объема и планировочной структуры.

Цвета, применяемые в фасадных решениях, – природные и живописные, взятые с картин сибирского художника Кондратия Петровича Белова, бульвар имени которого прилегает к главной площади школы. Концепция отражает перспективное развитие пешеходного и озелененного бульвара на прилегающем территории к участку школы.

Сложившаяся планировочная структура района и близость реки натолкнули на корабельную тематику. В плане здание представляет собой катамаран, две гондолы которого - старший и младший школьные блоки. Их соединяет центральное ядро школы – трансформируемое пространство актового зала и библиотеки – соединяется поэтажно двусветными пространствами и амфитеатром.

В объеме образ катамарана превращается в крупномасштабный корабль с лестницами-трубами, округлые стены которых из экстерьера перетекают в интерьер. Центральный вход-труба – доминанта, развернутая к основному потоку детей, идущих в школу. Этот объем становится частью рекреаций.

Планировочная структура диссиметричная. Концепция планировочной структуры выражает новый подход к учебной типологии — открытое, гибкое и оригинальное пространство, где знания и наука идут рука об руку со множеством открытий, стремительным личностным ростом, дружбой и творчеством. Она отражает:

Гибкость: уход от коридорной системы с закрытыми комнатами в сторону более дружелюбной планировочной структуры, которая располагала бы к коммуникации, к неформальному общению учеников с педагогами и друг с другом.

Открытость: использование уличного спортивного ядра школы, мастерских и спортзалов жителями района.

Оригинальность: создание выразительного образа, который формирует у детей идентичность.